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"Ein Methodenbuch zur Gestaltung humorvoller, unterhaltsamer Seminare.
"Wenn sie lachen, lernen sie." Buchautorin und Fachtrainerin Sandra Dirks begründet mit diesem Zitat von Schauspiel- und Humorcoach Doug Stevenson ihr kürzlich im Verlag managerSeminare erschienenes Buch: Wenn Lernende eine Lernsituation mit Humor verbinden, fördert das ihr Lernen. Sie liefert in ihrem "Handbuch für Trainer" hilfreiche Rezepte und Zutaten, die dabei helfen sollen, SeminarteilnehmerInnen Fachinhalte anhand von Comedy-Elementen, Parodien oder im Gewand von TV-Formaten schmackhaft zu machen. "Als Trainerin möchte ich Lust auf Lernen mit Spaß und Visualisierung machen", so Dirks. Zu ihren Spezialgebieten zählt sie auch Humortechniken. Methoden wie Aktivierungen, Improvisationstheater, Storytelling und Visual Facilitating (visuelle Begleitung von Prozessen mittels Text, Bild, usw.) finden dabei Anwendung. Das Humorkochbuch richtet sich hauptsächlich an TrainerInnen und ReferentInnen, Fachkräfte, die Produktschulungen durchführen sowie an MultiplikatorInnen. [...]"

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"Bei der Therapiewoche am Litzlberg am Attersee treffen sich stotternde Kinder und Jugendliche, um gemeinsam an ihrem Sprechen zu arbeiten.

Bereits zum 9. Mal wird das Therapiecamp von den ÖSIS (Österreichische Selbsthilfeinitiative Stottern) organisiert. Heuer findet diese Gruppentherapie für Neun- bis Sechzehnjährige vom 21. bis 27 Juli 2013 statt. Als Ergänzung zur ambulanten Stottertherapie geben die intensivtherapeutischen Maßnahmen neue Impulse.

Die Kinder und Jugendlichen erleben in der Gruppe Kommunikation als Beziehungsbasis. Das Lernen am Modell und der Austausch mit Gleichaltrigen steigert die Motivation zu Veränderung. Gemeinsame Freude über Erfolge, aber auch das Wiedererkennen im Scheitern stärken Selbstwert und Selbstbewusstsein. Der angstfreie und offene Umgang mit dem Thema Stottern ermutigt Neues auszuprobieren. So macht es plötzlich Spaß mit Sprechtechniken zu experimentieren und sogar selbst eine Vorbildwirkung einzunehmen. Der methodenkombinierte Ansatz unterstützt trotz der Gruppensituation eine individuelle Entwicklung von Bewältigungsstrategien.

Die Kombination der Therapie mit einer Ferienwoche ermöglicht es den Kindern und Jugendlichen, lebensnah Erfahrungen zu sammeln und Neues im Alltag auszuprobieren. Das Freizeitangebot umfasst Kreativangebote, gruppendynamische Spiele, Sport, Yoga, Spaziergänge und vieles mehr. Kurz gesagt: Ein sinnvolles und die Therapie unterstützendes Freizeitprogramm! Es macht vor allem auch Spaß und ein jeder kann sich in seinen Stärken und Ressourcen einbringen. [...]"

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"Beziehungstyp, Sachtyp oder Handlungstyp?

Wer mit seinen Mitmenschen erfolgreich kommunizieren will, muss ihr Fühlen, Denken und Handeln verstehen. Die Drei-Typen-Lehre bietet hierzu eine überzeugende Anleitung.
Dr. Dietmar Friedmann und Dr. Klaus Fritz zeigen auf, dass jeder Mensch in einem der drei Lebensbereiche Fühlen, Denken oder Handeln zuhause ist. Diese Erkenntnis macht verständlich, warum der Beziehungstyp im Umgang mit anderen spontan von seinem Gefühl ausgeht, während der Sachtyp zuerst nachdenkt und der Handlungstyp mit aktiven Impulsen reagiert. Die Autoren fächern die besonderen Kompetenzen, aber auch die spezifischen Schwachstellen der drei Persönlichkeitstypen auf und zeigen, wie und wo diese sich weiterentwickeln können. Sie geben darüber hinaus Aufschluss, wer mit wem besonders „gut kann“ und machen Vorschläge zu einem gelingenden Miteinander im privaten und beruflichen Kontext.

Ein wirkungsvolles Instrumentarium zur Erkenntnis: Wer bin ich? Wer bist du? [...]"

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Die Gehirnforschung liefert uns beinahe täglich neue Erkenntnisse über unser Gehirn.
Die Akademie für neurowissenschaftliches Bildungsmanagement versteht sich hier als Brücke von der Wissenschaft in die Wirtschaft. Die AFNB mit Sitz in Köln ist ein internationales Unternehmen, das sich auf die Anwendbarkeit wissenschaftlicher Erkenntnisse der Gehirnforschung für Trainer, Berater und Coaches spezialisiert hat.

Jährlich gibt es weltweit etwa 100.000 Publikationen zum Thema Gehirnforschung.
Die Akademie selektiert ganz speziell nach den Fachgebieten für Trainer, Coaches und Berater relevantes Know How in Form von Arbeitsunterlagen, bietet gezielte Fortbildungen sowie ein professionelles Netzwerk mit interaktivem Wissensaustausch an.

Diese Informationen und neueste Erkenntnisse werden in unterschiedlichster Weise angeboten: Von PowerPoint Präsentationen über Videos, Audios, Dokumentationen, Summaries und konkret anwendbaren Tools. Regionalmeetings, Live Stream Fernsehsendungen und Veranstaltungen mit führenden Gehirnforschern runden das gesamte Angebot des Wissensmanagements der AFNB ab.

Die AFNB lädt interessierte Trainer, Coaches und Berater in regelmäßigen Abständen zu kostenlosen Vorträgen ein, um neueste Informationen über die Anwendbarkeit der Gehirnforschung in ihrer Arbeitswelt zu erfahren und zusätzlich die Kooperationsangebote der Akademie kennen zu lernen.

Nähere Details zu den Informationstagen, Terminen und den Leistungen der AFNB finden Sie unter www.afnb.at.

Dr. Hannes Horngacher, MSc
Direktion AFNB Österreich/Italien/Schweiz


AFNB Akademie für neurowissenschaftliches
Bildungsmanagement

Grabenstraße 22, A - 5020 Salzburg
Tel +43 (0) 662 830476 – 13
Mobil +43 (0) 664 411 92 99
www.afnb.at - www.afnb.ch
hannes.horngacher@afnb.at
Nähere Informationen zur Pressemitteilung:
Dr. Hannes Horngacher ...

"Bietet einen aktuellen Überblick über das gesamte Feld der Gruppenanalyse und deren Anwendungen: mit prägnanten Zusammenfassungen in jedem Kapitel
Fundiert: Basierend auf 40 Jahren wissenschaftlicher und praktisch-therapeutischer Expertise
Praxisrelevant: greift die grundlegenden behandlungstechnischen Fragen auf - insbesondere im Hinblick auf die therapeutische Effizienz
Plus: Essays mit biographischen Skizzen über die Klassiker der Gruppenanalyse

Die Gruppe und das Unbewusste

Dieses Werk bietet einen wertvollen Einblick in die Theoriebildung der Gruppenanalyse aus psychoanalytischer und sozialpsychologischer Sicht, sowie die qualitative Erforschung des Gruppenprozesses in analytischen Gruppen. Es enthält interessante Essays über die Klassiker der Gruppenanalyse mit biographischen Skizzen und einer kritischen Einschätzung. Grundlegende behandlungstechnische Fragen werden diskutiert, insbesondere im Hinblick auf die therapeutische Effizienz und das emanzipatorische Potential der Gruppenanalyse.

Der Leser erhält einen Überblick über die Anwendung der Gruppenanalyse in Familien, die Schulung psychosozialer Kompetenzen in Gruppen, die Psychodynamik in Arbeitsgruppen sowie Gruppentherapie mit psychiatrischen Patienten durch niedergelassene Psychotherapeuten. Dabei greift der Autor auf einen reichen Erfahrungsschatz von 40 Jahren wissenschaftlicher und praktischer Auseinandersetzung mit der Gruppenanalyse zurück. [...]"

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"Der Knochen passt sich das ganze Leben lang an seinen Gebrauch durch die Muskelarbeit an.
Bis um die Mitte des dritten Lebensjahrzehnts erreichen junge Erwachsene die maximale Kochenmasse, den überwiegenden Anteil bis etwa um das 19. Lebensjahr. Nicht nur die Zunahme der Lebensjahre, sondern auch mangelhafte Bewegung führt zum Verlust der Knochendichte und
damit zu erhöhter Fragilität. Gleichermaßen nimmt mit zunehmendem Alter die Leistungskraft der
Muskeln ab und das Sturzrisiko erhöht sich. Die Knochenbruch-Gefahr nimmt zu.
Obwohl kaum sichtbar, bewirkt jede Muskelkontraktion eine Verformung des Knochens. Während
des Wachstums reagiert die Knochenneubildung und -formung auf körperliche Aktivitäten wesentlich ausgeprägter als in späteren Lebensphasen – durch regelmäßiges Training wird diese maßgeblich positiv beeinflusst.

Die Forschung hat derweil noch nicht geklärt, ob eine hohe maximale Knochendichte im jungen Alter auch eine bessere Knochenqualität im Alter garantiert. Sehr wahrscheinlich ist jedoch, dass junge Erwachsene mit einer hohen maximalen Knochendichte längere Zeit eine deutlich bessere Knochenqualität aufweisen. [...]"

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"Deutschkenntnisse erleichtern die aktive Teilhabe an der Gesellschaft, eröffnen Chancen am Arbeitsmarkt und ermöglichen den Zugang zu zahlreichen Aus- und Weiterbildungen. Die VHS Wien bietet daher im Sommer kostenlose Deutschkurse im Park an. Willkommen sind alle, die Deutsch für den Alltag lernen und üben möchten oder Fragen zur deutschen Sprache und zum Sprachenlernen haben. Ziel des Angebots ist es, Menschen zu erreichen, die aus unterschiedlichsten Gründen nicht an regulären Kursen teilnehmen können. KursleiterInnen gehen gezielt auf Menschen zu, um ihnen den Wert und die Chancen guter Bildung und verbesserter Deutschkenntnisse schmackhaft zu machen. Sprachunterricht und Lernberatung finden den gesamten Juli in vier Wiener Parks statt: Arthaberpark, Bacherpark, Hofferplatz, Steinbauer Park.

Bewährtes Angebot seit 2008

Das Projekt wurde an der VHS Meidling (12., Längenfeldgasse 13-15) konzipiert und startete im Jahr 2008 mit einem Kurs im nahegelegenen Steinbauer Park. Mittlerweile wird an vier VHS Standorten jeweils vier Wochen lang in den Sommermonaten Deutsch im Park unterrichtet. Das Team vor Ort besteht aus einem/r Deutsch als Zweitsprache TrainerIn und einer Person, die auf Alphabetisierung/Basisbildung spezialisiert ist, um möglichst flexibel auf die Wünsche und Bedürfnisse der TeilnehmerInnen eingehen zu können. Die KursleiterInnen sprechen die ParkbesucherInnen jeden Tag an, laden sie zum Mitmachen ein oder geben mehrsprachige Einladungen für interessierte Bekannte und Verwandte weiter. [...]"

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"Die Anmeldfrist für den Coach & Trainer Award 2013 (Coaching-Report berichtete) des Deutschen Verbandes für Coaching und Training e.V. (dvct) wurde bis zum 24. Juni 2013 verlängert."

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"Die "dunkle Seite" des Lebenslangen Lernens war Gegenstand einer Buchpräsentation und Podiumsdiskussion in der Wiener Hauptbücherei.
Bei der Podiumsdiskussion "Bildung im Gespräch" Ende Mai in der Wiener Hauptbücherei diskutierten Personen aus dem Feld Bildungstheorie und Bildungspraxis die "dunklen" Seiten des Lebenslangen Lernens und stellten hierbei die aktuelle Ausgabe des schulheft "Kritisch denken: für eine andere Erwachsenenbildung" vor.

Weiterbildung macht glücklich und erfolgreich. Lebenslanges Lernen (LLL) ermöglicht einen - gut bezahlten - Job. Diese Stehsätze werden allerorts verkündet und vermitteln, dass die einzelne/der einzelne ihres/seines Glückes Schmied sei. Würde sich das Individuum „nur“ fleißig weiterbilden, würde sich die individuelle Lage automatisch verbessern. Die problematischen Aspekte des Bildungskonzeptes des LLL wurden aus Anlass des von der Initiative „Kritische Erwachsenenbildung“ herausgegebenen „schulheft“ mit dem Titel „Kritisch denken: für eine andere Erwachsenenbildung“ im Rahmen einer Podiumsdiskussion diskutiert. [...]"

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"WIFI prämierte innovativste Trainingskonzepte der Erwachsenenbildung im Raum Österreich, Zentral- und Osteuropa.
Bereits zum siebten Mal holt das WIFI seine besten, innovativsten und engagiertesten TrainerInnen vor den Vorhang: Der WIFI-Trainer-Award 2013 ist ein Preis für selbst entwickelte Trainingskonzepte der Erwachsenenbildung, die sich durch spritzige Ideen, pfiffige Lernmethoden sowie lebendige und nachhaltige Didaktik auszeichnen. 71 TrainerInnen in Österreich und 14 in Zentral- und Osteuropa reichten Konzepte ein. Eine ExpertInnenjury aus den Bereichen Personalmanagement, Medien und Bildung kürte aus allen Einreichungen vier PreisträgerInnen, die am 6. Juni in Wien im Rahmen des WIFI-Trainerkongresses ausgezeichnet wurden.

Kreativ, interaktiv, selbstbestimmt

"Die Siegerkonzepte punkten heuer vor allem mit kreativen Lösungen, wie sich Lernende schwierige Wissensgebiete nachhaltig selbst erarbeiten können", erklärte Monika Elsik, stellvertretende Institutsleiterin der WIFI Österreich, bei der Preisverleihung. "Damit ermöglichen die TrainerInnen nicht nur einen effektiven Know-how-Zuwachs, sondern unterstützen ihre TeilnehmerInnen auch dabei, die im Berufsleben immer wichtiger werdende Selbstlernkompetenz für den persönlichen Erfolg zu entwickeln." [...]"

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